13岁少女因被霸凌视频疯传确诊抑郁：她熬过了暴力却没熬过流言

　　看完这条新闻，米粒妈心里五味杂陈。前阵子，一段19秒的校园霸凌视频在某中学内部疯传。

　　网络传播的速度惊人，短短几天内，这段视频不但传遍全校，甚至在全市的其他中学间大规模发酵。

　　第一次被霸凌并拍视频的时候，施暴者威胁珊珊，如果把事情说出去，这事还会有第二次、第三次。

　　但施暴者却因此认定她胆子小、好欺负，于是隔天就在走廊里堵住了珊珊，这次不但对她拳脚相加，还逼她交出400块钱，并且再一次拍摄了视频。

　　随后警方涉入调查，给第一次霸凌中未满16周岁的施暴者以5天拘留处罚（最终并未执行拘留），第二次的三名施暴者因为未满14周岁，则仅仅经过口头批评教育，就被“放虎归山”。

　　珊珊此前被霸凌的视频，仍然在群组内、网络上大范围传播，而警察和学校的介入，更使得这次霸凌事件人尽皆知。

　　在别人看来，珊珊被霸凌属于“一个巴掌拍不响”，因为她平日也不是什么“正经人”。

　　有人抱着猎奇的心态，十几秒的霸凌视频翻来覆去地看，传来传去滋生了诸多谣言；还有人莫名恶意满满，看到珊珊就忍不住要上前落井下石。

　　有一次接女儿放学时，她刚好碰上一伙想围堵女儿的人，赶紧上前阻拦，才避免了悲剧的再次发生。

　　为此，妈妈屡次向学校和派出所求助，要求删除女儿被霸凌的视频，却始终无果。

　　长期处于舆论之中，珊珊本就岌岌可危的心理状态愈发不堪重负，近期确诊抑郁。

　　回顾整个事件，施暴者的侮辱和拳脚没有压垮珊珊，而扑不灭的流言之火，却烧尽了她最后的希望。

　　这两年，校园霸凌事件受到越来越多的关注，但对于霸凌中的“次生伤害”问题，我们却所知甚少。

　　对很多霸凌者来说，被霸凌的时刻自己能咬着牙硬生生扛过去，但霸凌产生的心理阴影、周遭环境的长久地异样注视，却会瞬间击溃他们的心理防线。

　　每次写这种案例的时候，米粒妈都会反复斟酌用词，想方设法保护受害者的信息。

　　因为米粒妈希望，这样的发声能在引起大家关注和重视的同时，把大家的目光引向施暴者，而不是助长舆论中的“看客心态”，对受害者造成二次伤害。

　　但总有一些丧心病狂的人，不光充满恶意地散布视频，还把别人的伤疤当成了流量密码。

　　有块头很大的成年男子，拿捏着可怜兮兮的声音，在镜头前做作地开口：“好害怕校园暴力，希望有人保护我。”

　　有一些年轻女孩们，画着烟熏妆，模仿校园来收保护费的问题少女，拍摄出“班花跟我作对怎么办？”这种反转式霸凌剧本。

　　更有很多仿妆博主，脸上身上画得青紫一片，用以假乱真的“霸凌妆”收割了一波又一波流量。

　　“我真不理解，为什么我们的噩梦成了别人的玩梗工具，被笑嘻嘻地表演出来。”

　　若说以上这些，大家都能看得出是影射、模仿，那下面这一种，米粒妈真的看得窒息。

　　一人弱弱地坐在桌前看课本，身后走来一个看起来蛮横无理的“大哥大”，上手就抢走了他桌上的零食、饮料、抽纸等，几秒钟消耗完之后，又把包装袋狠狠扔到被霸凌者身上。

　　但镜头一转，刚刚的“大哥大”却把自己的贵重的手表、平板等物品扔给被欺凌者，表现出一副“施舍”、“爸爸养你”的姿态，完成了所谓“反转”。

　　噩梦一样的霸凌，成了“谐音梗”、“反转梗”，若评论区有人制止，这些人还会理直气壮地回一句“认真你就输了”。

　　看完这些，米粒妈不禁想问，如果任由霸凌变成娱乐的工具，那真正的霸凌者又该何去何从呢？

　　有很多人把校园暴力浅显地框定为肢体暴力，殊不知很多霸凌都是从“玩笑”开始的。

　　起初，几位同学只是将求助者的东西在班里扔来扔去，声称只是玩闹，没多久就发展成撕作业本、衣服上画乌龟。

　　最后升级成散布谣言、画求助者的丑化漫画，给求助者造成了很难愈合的身心伤害。

　　曾经有一位创作者，在某平台连续发布两条视频，讲述“自己遭遇过两次校园暴力”的详细经过。

　　当有记者关注到这一信息，联系她询问是否需要帮助的时候，她却轻飘飘回答：“那只是文案，我编的，谢谢你的关心。”

　　还有很多同类型的创作者，为了吸引眼球在视频封面放上自己和其他同学的照片，注明：骂我的、扇我的、打我的、掐我的，文案中甚至标明确切日期。

　　“我遭遇霸凌，在现实中找不到出路，把糟糕的心情发在网络上，为什么还有人来吐槽，说这只是同学恶搞，说我无病呻吟，甚至质疑我是装的，在为了流量博眼球。”

　　当假消息越来越多，路人的观感也会随之麻木，导致被霸凌者本就逼仄的求生空间愈发狭小。

　　很多霸凌受害者在接受采访后表示，自己在网络上发布自己的遭遇后，会受到舆论的二次伤害。

　　有时候，我们不以为意的一句话，都可能会打击到一个受害者好不容易积攒起来的勇气，更遑论被网络放大了数倍的舆论力量呢？

　　如果这种娱乐霸凌的态度不被遏制，接下来受影响的，就是善恶观尚不明确的学生们。

　　“校园暴力娱乐化会导致施暴者不再有罪恶感，从而在实施校园暴力时没有压力。

　　也容易在潜移默化中改变一些人对校园暴力的认知和态度，不再将其视为一项很严重地违反人道的事。”

　　但我们忘了，作为大环境中的一份子，我们每个人都可以成为阻止校园暴力的一环。

　　接着，越来越多的人围过来，夸女孩的书包好看、头饰精美，还有一位爷爷吹起口琴，安抚女孩受伤的心灵。

　　米粒妈想，这才是我们面对校园暴力该有的态度，这才是一个健康、积极的大环境。

　　退一万步说，即便做不到伸出援手，也至少不要把霸凌等同于娱乐中的玩笑，无知地成为加害者的帮凶。

　　米粒妈相信，我们可以给受害者一个温暖的环境，让他们能大声呼救，能勇敢求助，能有充足的底气站出来反抗霸凌。